Me da mucho gusto saludarlos por este medio y a la vez quiero comunicarles que, en esta entrada, aparecen las notas del laboratorio I y parcial I.

Agradezco la espera, pido disculpas por los inconvenientes causados.

Hasta luego.

Hacer clic para ver notas.

En esta entrada te presento algunos exámenes de prueba online que someto a tu verificación.

Parcial 1 versión 1 de prueba

Parcial 1 versión 2 de prueba

Fundamentos de Windows

Parcial1 oficial Necesita contraseña del docente

Historia de Internet

Quiero darle las gracias a Dios, por permitirme lograr culminar con éxito, la implementación de un modelo de aprendizaje virtual para enseñar a aprender, con programas GPL/GNU que fueron modificados por mi persona y alojados en sitios gratuitos .

Después de 2 años muy intensos y superando todo tipo de desafios académicos, no quiero que esta investigación quede en el olvido, y es por eso, que publico, por primera vez mis hallazgos y pruebas efectuadas para la defensa de mi tesis de maestría en administración de la educación.

Este es el primer paso de mi propuesta de formar docentes del siglo XXI,  y si aceptas el reto, puedes probar el modelo digitando el usuario y contraseña.

Haz clic aqui http://jobernaya.comlu.com/claroline192

Modelo de mi tesis http://190.120.10.173/index.php?logout=true

Nombre de Usuario       : invitado

Contraseña: demo

Cuidense mucho, saludos cordiales.

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

Estoy asombrado de una publicación hecha hoy, en un blog que he investigado (la IP tiene historial de pertenecer a la administración de la Universidad Pedagógica en ocasiones), por lo tanto, no es redactado por estudiantes de la UNPES, entonces ¿Es  un colega que se ha dado a la tarea de desprestigiar el desempeño docente de mi persona? ¿Hay envidia? o simplemente es periodismo hormonal.

Cuando trabaje en poligrafía, aprendí a identificar perfiles y a conocer la “manera de pensar” de las personas, aplicando psicología y detectando estados de ánimo y culpabilidad. Allí conocí de programas, como los que usa el FBI para investigar computadoras en donde se publican contenidos prohibidos. 

Reconozco que no soy del agrado de estudiantes  que  “llegan a pasear”  o que piensan que van a ser exonerados de exigencias académicas solo por el hecho de participar en algún deporte o lo que es peor, creer que por que  una de las características del currículo nacional, el humanismo, yo tengo que “dejar pasar la incompetencia”. 

 Quiero responderle a José Aldana o ¿colega?  que se esconde bajo ese pseudónimo:

1. Dices que soy un buen cristiano y una buena persona y me pregunto si ¿me conoces  siquiera o te han contado?, por lo que creo que tienes  ”una musa” que te mantiene informado.

2. Me llamas querido catedrático verdugo, porque combato la única crisis que tiene la educación, la crisis de la incompetencia.

3. Enseño en un nivel demasiado alto para el estudiante promedio de esta pequeña pero hermosa universidad, no sabes de lo que son capaces los estudiantes, cuando descubren las habilidades de las que han sido dotados y que surgen espontáneamente cuando son sometidos a presión académica. No subestimes a los estudiantes.

4. Dices que :”comienza creando blogs y enseñando office”, pero ¿Ya haz estado en la primera clase?, de seguro, ni siquiera tu informante. Pero para que lo sepas: comparto con lo estudiantes la manera de encender, sentarse, ver, utilizar el computador, etc. Sigues subestimando a los estudiantes o ¿no haz visto los vídeos en mi página para aprender a conocer el computador y sus partes?.

5. Preguntas ¿qué destino tienen los que no pueden tener una laptop de $2000 con internet en su casa como la que dice tener él? corrección: Te confieso que ni siquiera tengo una laptop propia, tal vez prestada.

6. También dices: El Ing. Hernández no permite trabajar en los salones de cómputos. ¿Por qué, si se está pagando por ese servicio? corrección, claro que puedes usar el centro de computo, inclusive, puedes llegar a la hora de otro grupo que esté a mi cargo. Muchas tareas fueron realizadas allí, por los estudiantes que se esmeran. Se me olvidaba, también pueden utilizar el ciber de don Ángel y los que están alrededor de la universidad, esto es por si  no les parece usar los centros de computo de la Universidad.

7. FLEXIBILIDAD bueno, si conozco que es flexibilidad cuando se relaciona con la adopción de metodologías de aprendizaje, enseñanza y evaluación que ya no se basan en las premisas del aprendizaje acumulativo y pasivo. Así que: yo prefiero el modelo centrado en el aprendizaje y el profesor como facilitador. A no ser que esto sea muy elevado para ti, ¿colega?.

8. El significado de empatía: ponerse en los zapatos de otro. Pues sería bueno preguntarles a mis estudiantes. Lee los comentarios que están en sus blog o en la evaluación.

9. Los “otros docentes” resuelven las necesidades del estudiante. Interesante, creo que mejor no comento.

10. Los docentes buenos son los que no se parecen a mí. De hecho, no hay ninguno bueno, solo tú ¿colega?, que eres capaz de ver la paja que tiene el ojo de tu hermano.

¿Porque te haz dado a la tarea de difamarme?

Percibo, por tu estilo de redacción que puede ser hormonal, una relación sentimental quizá, ya que tienes cierta afinidad con el informante. Lo hormonal no te deja ser objetivo.

Para ser objetivo, y confrontes bien tu fuente, publico El Informe de resultados del proceso de Evaluación y Supervisión, llevado a cabo por la Universidad Pedagógica, el ciclo 02/2009.

No está amañado, es online y puede ser verificado en la Universidad, además, todos los estudiantes que participaron, expresan su opinión en cuanto a mis fortalezas y debilidades.  

informe de evaluación grupo 02B

informe de evaluación grupo o2G

informe de evaluación grupo o2H

informe de evaluación grupo 02E

Solo me hace falta poco para saber quién eres, porque hay una ip que tengo que verificar mañana, y hacer una triangulación. Lo cual coordinaré con autoridades de la Universidad. 

Supongo que: “Lo recordaremos siempre”, es una amenaza, en todo caso, voy a tener cuidado de ahora en adelante e informar a las autoridades de la Universidad de este incidente. 

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

Para que no queden dudas, publico todas las pantallas que veras cuando realices tu webquest. No olvides que debes de dar clic en el botón enviar, por cada componente de la webquest.

Prueba con la webquest hecha en clases.

Haz clic aquí para ver todas las pantallas

Hasta luego.

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

Para  poder realizar un ejercicio de constructivismo social en el aula, tenemos que comparar: a)  Los portafolios electrónicos de todos, b) La interacción entre estudiantes, docentes e instructores, c) Las tareas que proveen a los estudiantes la oportunidades de construcción de sus conocimientos.

Para argumentar sobre la teoría del Constructivismo Social, no hemos hecho aún una comparación de los portafolios electrónicos de  todos los participantes, asi que este es el momento.

Ver los blogs de mi sección 

El constructivismo social expone que el ambiente de aprendizaje más óptimo es aquel donde existe una interacción dinámica entre los instructores, los alumnos y las actividades que proveen oportunidades para los alumnos de crear su propia verdad, gracias a la interacción con los otros. Esta teoría, por lo tanto, enfatiza la importancia de la cultura y el contexto para el entendimiento de lo que está sucediendo en la sociedad y para construir conocimiento basado en este entendimiento, quiere decir, que vale la pena entablar una comunicación fluida en el entorno educativo para que construya el aprendizaje entre todos los participantes del mismo.

Teoría sobre el Constructivismo Social

Críticas sobre la teoría

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

Desde el 23 de julio de este año, ya aparecía publicado en mi blog guía, el parcial III, el cual había generado curiosidad y dudas en los estudiantes, acerca de la manera de solucionarlo.

Solución propuesta: Promover el aprendizaje por descubrimiento mediante el uso de una webquest.

Pues, aqui en esta entrada, te daré algunos consejos prácticos y recursos que te ayudaran a resolver el parcial III:

1. Registrate en http://www.phpwebquest.org , porque allí diseñaras tu primera clase online, con estándares internacionales que te permitan perfilarte como docente del siglo XXI.

No olvides tu usuario y contraseña.

2. Registrate también en http://rubistar.4teachers.org/index.php?&skin=es&lang=es&, porque allí diseñaras la rúbric con la que evaluarás el desempeño académico de los protagonistas de tu clase: los estudiantes.

No olvides tu usuario y contraseña.

3. De acuerdo a tu especialidad, elige el programa de estudios, unidad, un tema y la manera de desarrollar los contenidos que propone el MINED.

4. Lee los documentos del MINED que están relacionados con tu especilidad y que son de suma importancia para el diseño de tu clase.

Documentos MINED

 5. Busca en Internet los enlaces a documentos, juegos de apresto o educativos, simuladores, revistas, libros online, etc.  que te permitiran desarrollar el contenido de tu clase, haciendola de forma mas interactiva y motivadora.

6. Diseña un bosquejo de la clase en papel o en un editor de texto, tomando en cuenta las recomendaciones encontradas en http://www.aula21.net/tercera/estructura.htm para utilizar la estrategia de aprendizaje llamada WEBQUEST. Haz tu propuesta comparada con la del MINED.

7. Trae el bosquejo en papel o en una archivo, para el día del examen.

Ejemplos de Webquest:

 La gravedad (Este es el ideal)

 Webquest

Los animales salvajes

Te deseo éxitos en este último desafío, esfuerzate y da lo mejor de tí.

 P.D. Lee y reflexiona

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

Reciban un afectuoso saludo.

Siempre he sido un lector de artículos científicos y religiosos, editados en revistas especializadas y libros, además, leo de todos aquellos temas que despiertan mi curiosidad e interés, descartando en gran medida, el uso de Internet para toda “buena lectura”.

Esta mañana, lei un artículo de tecnología, en una revista religiosa,  que considero muy oportuna y de gran relevancia para re-enfocar nuestro quehacer como docentes y padres de familia en cuanto a lo que “importa” al utilizar la tecnología: Educar para la vida.

En este artículo, se comenta acerca de: la adicción a la comunicación y la multimedia, desarrollo de la sabiduría y capacidad de pensar de los niños, peligros de la tecnología, el celular, la computadora y los buenos modales. etc.

Lo maravilloso de todo esto es que “El punto de vista bíblico es de actualidad y consecuente con los peligros que representa la tecnología cuando refleja una tendencia preocupante, al grado de crear confusión entre la realidad y la fantasía, causando problemas emocionales, en donde el cerebro de los niños se acostumbra a una cantidad excesiva de estimulos auditivos y visuales, y cuando no se tienen dichos estímulos, no saben en qué ocuparse”.

Luego de leerlo, reflexione en esto: ¿Cómo le hago para llevar esta información invaluable a mis estudiantes que “realmente” están comprometidos con el cambio de la manera de enseñar en la escuela/colegio?

Me puse a investigar y pregunte a un familiar donde puedo buscar en Internet el artículo que acabo de leer. Me asombra saber que esta disponible en audio, y conociendo que: hay muchas maneras de producir cambios cognitivos y además que no a todos mis estudiantes les gusta leer -si te das por aludido, te pido disculpas-, conseguí los archivos en audio para que los escuchen, no les tomará más de 25 minutos.

 3:08 minutos, 5:06 minutos, 8:32 minutos y 7:27 minutos.

Indicaciones para escuchar los archivos de audio:

Solo debes colocar la flecha del ratón sobre el enlace -sin hacer clic- para activar el reproductor de wordpress. Luego haz clic sobre  play y listo.

Una explosión tecnológica 

 ¿Bendición o maldición?

Padres, guíen a sus hijos

Usemos la tecnología cuidando los modales y el bolsillo

No  pretendo que cambies tu convicción religiosa,  pero considero que:           “Toda la Escritura es inspirada por Dios,  y útil para enseñar, para redargüir, para corregir, para instruir en justicia a fin de que el hombre de Dios sea perfecto,enteramente preparado para toda buena obra.” 2 Timoteo 3:16-17.

Espero leer sus comentarios, en la sección de comentarios de mi blog.

Que tengas un feliz día.

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

Gracias por esperar esta entrega de notas, ya que se me dificultó la revisión, por problemas de publicación de algunos estudiantes.

Pido disculpas de antemano, si me equivoque en alguna que otra nota, pero garantizo que revise 4 veces los cuadros de notas.

La actitud  que asumas es concecuente con tu responsabilidad y entrega a la cátedra.  Siempre habrán dificultades, pero nada, sin que se pueda resolver.

Felicidades a todos los estudiantes que ya pasaron la asignatura, pero no olviden que falta el broche de oro, la preparación de tu primera clase con estrategias del siglo XXI.

Escoge un enlace, según la sección a la que perteneces:

Sección 01D

Sección 02B

Sección 02E

Sección 02G

Sección 02H

Hasta luego.

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

Es para mi un placer, poder compartir con ustedes, estos enlaces valiosos que encontre en el ciberespacio,  que proveen de ejemplos sencillos acerca de los usos de algunas funciones  básicas de Excel. 

Dicho material es una contribución del colega: Diego Francisco Bermúdez Medina.

Funciones de Texto I

Funciones de Texto II

Funciones de Hora y Fecha

Este es otro enlace que tiene funciones también, espero que os guste.

Excel

Hasta luego,

Ing. y Prof. Jorge Hdez.