Notas de la asignatura de Informática Educativa. Día viernes.

Hola a todos.

Me da mucho gusto saludarlos por este medio y a la vez quiero comunicarles que, en esta entrada, aparecen las notas del laboratorio I y parcial I.

Agradezco la espera, pido disculpas por los inconvenientes causados.

Hasta luego.

Hacer clic para ver notas.

Hola.

En esta entrada te presento algunos exámenes de prueba online que someto a tu verificación.

Parcial 1 versión 1 de prueba

Parcial 1 versión 2 de prueba

Fundamentos de Windows

Parcial1 oficial Necesita contraseña del docente

Historia de Internet

Diseño de un Modelo de aprendizaje Virtual

Hola a todos.

Quiero darle las gracias a Dios, por permitirme lograr culminar con éxito, la implementación de un modelo de aprendizaje virtual para enseñar a aprender, con programas GPL/GNU que fueron modificados por mi persona y alojados en sitios gratuitos .

Después de 2 años muy intensos y superando todo tipo de desafios académicos, no quiero que esta investigación quede en el olvido, y es por eso, que publico, por primera vez mis hallazgos y pruebas efectuadas para la defensa de mi tesis de maestría en administración de la educación.

Este es el primer paso de mi propuesta de formar docentes del siglo XXI,  y si aceptas el reto, puedes probar el modelo digitando el usuario y contraseña.

Haz clic aqui http://jobernaya.comlu.com/claroline192

Modelo de mi tesis http://190.120.10.173/index.php?logout=true

Nombre de Usuario       : invitado

Contraseña: demo

 

Cuidense mucho, saludos cordiales.

 

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

Lo recordaremos siempre. ¿Amenaza o Desprestigio?.

Hola a todos.

Estoy asombrado de una publicación hecha hoy, en un blog que he investigado (la IP tiene historial de pertenecer a la administración de la Universidad Pedagógica en ocasiones), por lo tanto, no es redactado por estudiantes de la UNPES, entonces ¿Es  un colega que se ha dado a la tarea de desprestigiar el desempeño docente de mi persona? ¿Hay envidia? o simplemente es periodismo hormonal.

Cuando trabaje en poligrafía, aprendí a identificar perfiles y a conocer la “manera de pensar” de las personas, aplicando psicología y detectando estados de ánimo y culpabilidad. Allí conocí de programas, como los que usa el FBI para investigar computadoras en donde se publican contenidos prohibidos. 

Reconozco que no soy del agrado de estudiantes  que  “llegan a pasear”  o que piensan que van a ser exonerados de exigencias académicas solo por el hecho de participar en algún deporte o lo que es peor, creer que por que  una de las características del currículo nacional, el humanismo, yo tengo que “dejar pasar la incompetencia”. 

 Quiero responderle a José Aldana o ¿colega?  que se esconde bajo ese pseudónimo:

1. Dices que soy un buen cristiano y una buena persona y me pregunto si ¿me conoces  siquiera o te han contado?, por lo que creo que tienes  “una musa” que te mantiene informado.

2. Me llamas querido catedrático verdugo, porque combato la única crisis que tiene la educación, la crisis de la incompetencia.

3. Enseño en un nivel demasiado alto para el estudiante promedio de esta pequeña pero hermosa universidad, no sabes de lo que son capaces los estudiantes, cuando descubren las habilidades de las que han sido dotados y que surgen espontáneamente cuando son sometidos a presión académica. No subestimes a los estudiantes.

4. Dices que :”comienza creando blogs y enseñando office”, pero ¿Ya haz estado en la primera clase?, de seguro, ni siquiera tu informante. Pero para que lo sepas: comparto con lo estudiantes la manera de encender, sentarse, ver, utilizar el computador, etc. Sigues subestimando a los estudiantes o ¿no haz visto los vídeos en mi página para aprender a conocer el computador y sus partes?.

5. Preguntas ¿qué destino tienen los que no pueden tener una laptop de $2000 con internet en su casa como la que dice tener él? corrección: Te confieso que ni siquiera tengo una laptop propia, tal vez prestada.

6. También dices: El Ing. Hernández no permite trabajar en los salones de cómputos. ¿Por qué, si se está pagando por ese servicio? corrección, claro que puedes usar el centro de computo, inclusive, puedes llegar a la hora de otro grupo que esté a mi cargo. Muchas tareas fueron realizadas allí, por los estudiantes que se esmeran. Se me olvidaba, también pueden utilizar el ciber de don Ángel y los que están alrededor de la universidad, esto es por si  no les parece usar los centros de computo de la Universidad.

7. FLEXIBILIDAD bueno, si conozco que es flexibilidad cuando se relaciona con la adopción de metodologías de aprendizaje, enseñanza y evaluación que ya no se basan en las premisas del aprendizaje acumulativo y pasivo. Así que: yo prefiero el modelo centrado en el aprendizaje y el profesor como facilitador. A no ser que esto sea muy elevado para ti, ¿colega?.

8. El significado de empatía: ponerse en los zapatos de otro. Pues sería bueno preguntarles a mis estudiantes. Lee los comentarios que están en sus blog o en la evaluación.

9. Los “otros docentes” resuelven las necesidades del estudiante. Interesante, creo que mejor no comento.

10. Los docentes buenos son los que no se parecen a mí. De hecho, no hay ninguno bueno, solo tú ¿colega?, que eres capaz de ver la paja que tiene el ojo de tu hermano.

¿Porque te haz dado a la tarea de difamarme?

Percibo, por tu estilo de redacción que puede ser hormonal, una relación sentimental quizá, ya que tienes cierta afinidad con el informante. Lo hormonal no te deja ser objetivo.

Para ser objetivo, y confrontes bien tu fuente, publico El Informe de resultados del proceso de Evaluación y Supervisión, llevado a cabo por la Universidad Pedagógica, el ciclo 02/2009.

No está amañado, es online y puede ser verificado en la Universidad, además, todos los estudiantes que participaron, expresan su opinión en cuanto a mis fortalezas y debilidades.  

informe de evaluación grupo 02B

informe de evaluación grupo o2G

informe de evaluación grupo o2H

informe de evaluación grupo 02E

Solo me hace falta poco para saber quién eres, porque hay una ip que tengo que verificar mañana, y hacer una triangulación. Lo cual coordinaré con autoridades de la Universidad. 

Supongo que: “Lo recordaremos siempre”, es una amenaza, en todo caso, voy a tener cuidado de ahora en adelante e informar a las autoridades de la Universidad de este incidente. 

 

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

¿Cómo publicar en http://www.phpwebquest.org?

Hola estimados estudiantes.

Para que no queden dudas, publico todas las pantallas que veras cuando realices tu webquest. No olvides que debes de dar clic en el botón enviar, por cada componente de la webquest.

Prueba con la webquest hecha en clases.

Haz clic aquí para ver todas las pantallas

Hasta luego.

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

Definición práctica del Constructivismo Social

Hola a todos.

Para  poder realizar un ejercicio de constructivismo social en el aula, tenemos que comparar: a)  Los portafolios electrónicos de todos, b) La interacción entre estudiantes, docentes e instructores, c) Las tareas que proveen a los estudiantes la oportunidades de construcción de sus conocimientos.

Para argumentar sobre la teoría del Constructivismo Social, no hemos hecho aún una comparación de los portafolios electrónicos de  todos los participantes, asi que este es el momento.

Ver los blogs de mi sección 

El constructivismo social expone que el ambiente de aprendizaje más óptimo es aquel donde existe una interacción dinámica entre los instructores, los alumnos y las actividades que proveen oportunidades para los alumnos de crear su propia verdad, gracias a la interacción con los otros. Esta teoría, por lo tanto, enfatiza la importancia de la cultura y el contexto para el entendimiento de lo que está sucediendo en la sociedad y para construir conocimiento basado en este entendimiento, quiere decir, que vale la pena entablar una comunicación fluida en el entorno educativo para que construya el aprendizaje entre todos los participantes del mismo.

Teoría sobre el Constructivismo Social

Críticas sobre la teoría

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

¿Cómo preparte para el parcial III?

Hola a todos.

Desde el 23 de julio de este año, ya aparecía publicado en mi blog guía, el parcial III, el cual había generado curiosidad y dudas en los estudiantes, acerca de la manera de solucionarlo.

Solución propuesta: Promover el aprendizaje por descubrimiento mediante el uso de una webquest.

Pues, aqui en esta entrada, te daré algunos consejos prácticos y recursos que te ayudaran a resolver el parcial III:

1. Registrate en http://www.phpwebquest.org , porque allí diseñaras tu primera clase online, con estándares internacionales que te permitan perfilarte como docente del siglo XXI.

No olvides tu usuario y contraseña.

2. Registrate también en http://rubistar.4teachers.org/index.php?&skin=es&lang=es&, porque allí diseñaras la rúbric con la que evaluarás el desempeño académico de los protagonistas de tu clase: los estudiantes.

No olvides tu usuario y contraseña.

3. De acuerdo a tu especialidad, elige el programa de estudios, unidad, un tema y la manera de desarrollar los contenidos que propone el MINED.

4. Lee los documentos del MINED que están relacionados con tu especilidad y que son de suma importancia para el diseño de tu clase.

Documentos MINED

 5. Busca en Internet los enlaces a documentos, juegos de apresto o educativos, simuladores, revistas, libros online, etc.  que te permitiran desarrollar el contenido de tu clase, haciendola de forma mas interactiva y motivadora.

6. Diseña un bosquejo de la clase en papel o en un editor de texto, tomando en cuenta las recomendaciones encontradas en http://www.aula21.net/tercera/estructura.htm para utilizar la estrategia de aprendizaje llamada WEBQUEST. Haz tu propuesta comparada con la del MINED.

7. Trae el bosquejo en papel o en una archivo, para el día del examen.

Ejemplos de Webquest:

 La gravedad (Este es el ideal)

 Webquest

Los animales salvajes

Te deseo éxitos en este último desafío, esfuerzate y da lo mejor de tí.

 P.D. Lee y reflexiona

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

La Biblia y la Tecnología

Hola a todos.

Reciban un afectuoso saludo.

Siempre he sido un lector de artículos científicos y religiosos, editados en revistas especializadas y libros, además, leo de todos aquellos temas que despiertan mi curiosidad e interés, descartando en gran medida, el uso de Internet para toda “buena lectura”.

Esta mañana, lei un artículo de tecnología, en una revista religiosa,  que considero muy oportuna y de gran relevancia para re-enfocar nuestro quehacer como docentes y padres de familia en cuanto a lo que “importa” al utilizar la tecnología: Educar para la vida.

En este artículo, se comenta acerca de: la adicción a la comunicación y la multimedia, desarrollo de la sabiduría y capacidad de pensar de los niños, peligros de la tecnología, el celular, la computadora y los buenos modales. etc.

Lo maravilloso de todo esto es que “El punto de vista bíblico es de actualidad y consecuente con los peligros que representa la tecnología cuando refleja una tendencia preocupante, al grado de crear confusión entre la realidad y la fantasía, causando problemas emocionales, en donde el cerebro de los niños se acostumbra a una cantidad excesiva de estimulos auditivos y visuales, y cuando no se tienen dichos estímulos, no saben en qué ocuparse”.

Luego de leerlo, reflexione en esto: ¿Cómo le hago para llevar esta información invaluable a mis estudiantes que “realmente” están comprometidos con el cambio de la manera de enseñar en la escuela/colegio?

Me puse a investigar y pregunte a un familiar donde puedo buscar en Internet el artículo que acabo de leer. Me asombra saber que esta disponible en audio, y conociendo que: hay muchas maneras de producir cambios cognitivos y además que no a todos mis estudiantes les gusta leer -si te das por aludido, te pido disculpas-, conseguí los archivos en audio para que los escuchen, no les tomará más de 25 minutos.

 3:08 minutos, 5:06 minutos, 8:32 minutos y 7:27 minutos.

Indicaciones para escuchar los archivos de audio:

Solo debes colocar la flecha del ratón sobre el enlace -sin hacer clic- para activar el reproductor de wordpress. Luego haz clic sobre  play y listo.

Una explosión tecnológica 

 ¿Bendición o maldición?

Padres, guíen a sus hijos

Usemos la tecnología cuidando los modales y el bolsillo

No  pretendo que cambies tu convicción religiosa,  pero considero que:           “Toda la Escritura es inspirada por Dios,  y útil para enseñar, para redargüir, para corregir, para instruir en justicia a fin de que el hombre de Dios sea perfecto,enteramente preparado para toda buena obra.” 2 Timoteo 3:16-17.

Espero leer sus comentarios, en la sección de comentarios de mi blog.

Que tengas un feliz día.

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

 

Desempeño Académico. Notas Lab I y II, Parciales I y II.

Hola a todos.

Gracias por esperar esta entrega de notas, ya que se me dificultó la revisión, por problemas de publicación de algunos estudiantes.

Pido disculpas de antemano, si me equivoque en alguna que otra nota, pero garantizo que revise 4 veces los cuadros de notas.

La actitud  que asumas es concecuente con tu responsabilidad y entrega a la cátedra.  Siempre habrán dificultades, pero nada, sin que se pueda resolver.

Felicidades a todos los estudiantes que ya pasaron la asignatura, pero no olviden que falta el broche de oro, la preparación de tu primera clase con estrategias del siglo XXI.

Escoge un enlace, según la sección a la que perteneces:

Sección 01D

Sección 02B

Sección 02E

Sección 02G

Sección 02H

Hasta luego.

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

Las funciones en Excel

Hola Estimados estudiantes.

Es para mi un placer, poder compartir con ustedes, estos enlaces valiosos que encontre en el ciberespacio,  que proveen de ejemplos sencillos acerca de los usos de algunas funciones  básicas de Excel. 

Dicho material es una contribución del colega: Diego Francisco Bermúdez Medina.

Funciones de Texto I

Funciones de Texto II

Funciones de Hora y Fecha

Este es otro enlace que tiene funciones también, espero que os guste.

Excel

Hasta luego,

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

Redacción de una Monografía usando Word

Hola.

Es un gusto en saludarlos.

Es gratificante  encontrar aportes significativos para la redacción de monografias, asi que, publico el manual para hacer monografias del Sr. Aristides Vara Horna usando word, como editor de texto.

Este manual te servirá de base para la redacción del documento “Diseño básico de una Organografía Vegetal del jardín Botánico del Boqueron” que realizaremos el próximo sábado 24 de octubre.

Información del viaje:

Fecha                           : Sábado 24 de octubre de 2009.

Punto de bus             : Parqueo de la Universidad Pedagógica.

Hora de partida        : 7:30 a.m

Lugar                            : Jardín Botánico del boquerón.

Duración                     : 4 horas aproximadamente.

Hora de Retorno      : 1:30 p.m

Algunos documentos de Consulta que te servirán para modelar esta experiencia:

Proyecto de cátedra

Organografía Vegetal

Flora de El Salvador

Proyecto Biosfera

Reseña histórica del boqueron

El boqueron un lugar para disfurtar

De paseo por el boqueron

Sitio oficial de San Salvador

¿Lo conoces?

Otros sitios especializados:

Jardín Botánico La Laguna

Escuela de Biología de la Universidad de El Salvador

Inventario de Especies de la Universidad Francisco Marroquin. ARBORETUM

Instituto Nacional de Biodiversidad de Costa Rica

Epidendra, Jardín Botánico de Lankester de la Universidad de Costarica

Instituto Smithsonian de Investigación Tropical

Espero que esta experiencia sea provechosa en gran manera y te permita perfilar como docente del siglo XXI.

Combatamos la única crisis de la educación: La crisis de la incompetencia.

Reiterándote mis respetos y agradecimiento,

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

Tu peso en otros planetas

Hola estimados estudiantes.

Con respecto a la tabla que les deje de tarea, quiero que le echeis un vistazo a esta página para saber el peso que teneis en otros planetas.

http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema2/Actividades/planetas.html

Hasta luego.

P.D. Recordad que las unidades de fuerza están en Newton, por lo tanto F=mg entonces: 784 N  = 80 kg * 9.8 m/s^2.

En esto me baso:

Todo sobre el peso

Todo sobre la masa

Necesitamos una escuela divertida

Hace una media hora, le preguntaba a un niño de seis años, que va a preparatoria: ¿Porque ya no quieres ir a la escuela? ya que lo escuche decirlo.

El me respondió :

“Necesitamos una escuela divertida, que nos dejen llevar juguetes y poder ir de particular,…” yo le dije, espera, voy a tomar un papel y lápiz para anotar.

Bueno, me decias que quieres una escuela divertida, que nos dejen llevar juguetes y poder ir de particular, que sea la hora de recreo la hora de comer, que los niños y niñas jueguen con sus juguetes, que podamos llevar nuestras mascotas enjauladas, perros con sus cadenas y que se puedan hacer amigos de los compañeros. Que vayamos a la cafeteria a comprar papas gratis y agua, gaseosas, sorbetes y leche con chocolate, que juguemos a las hora de contar hasta el diez y que no contemos hasta el 100 porque es dificil. Que la maestra no sea aburrida, que plantemos en la escuela muchas plantas, y que no nos prohiban traer los juguetes.Que la escuela termine pronto, cuando hagamos esas cosas. Y que cantemos a las hora de irnos, cuando salgamos a recreo queremos un columpio, un tobogan, y un puente de juguete y que la seño nos ayude a subir a los mas pequeños, que sea buena maestra con todos los compañeros, que les tome fotos todos los días, y que nos les prohiban salir a recreo ni los suspendan. Que ya no pongan tantas tareas.

Daniel.

Yo al terminar de escribir, le lei todo, y le pregunte si estaba bien, me respondió que si.

También le pregunte que si queria que le hiciera llegar la carta a la maestra, y me dijo que si.

Reflexión: Cuanto aprendizaje saque de esta experiencia!!, pero quisiera que tu valiosa opinión quedara plasmada en esta entrada. ¿Cúal es el mensaje que el niño esta planteando? Recuerdas a Ivan illich, sería interesante, como futuro docente del siglo XXI, que oyeras la opinión de tus niños/as, ¿Cómo hacer que la escuela sea divertida?  

 

P.D. Puedes comentar en la sección comentarios de este blog, al final de la entrada.

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

Desempeño Académico de los Grupos 01D,02B,02E,02G y 02H

Estimados Estudiantes:

Me llena de mucha satisfacción tener estudiantes que demuestran las competencias tecnológicas desarrolladas hasta este momento.

Las notas presentadas aquí, son solo un número, que no demuestra tu nivel de inteligencia, sino, el nivel de logros de acuerdo a tu desempeño académico.

Si tu nivel es bajo, debe de existir algún problema que, con un examen de conciencia, admita una explicación acertada. Sigue esforzandote más; porque solo así, lograras superar todos los desafios académicos de la asignnatura.

02B

02E

01D

02G

02H

Reiterándoles mis respetos,

Ing. y prof. Jorge Hdez.

 

 

Atendiendo el comunicado especial de la Universidad

Hola a todos.

Es un placer saludarles por este medio.

Como de todos es sabido, la suspensión temporal de las clases debido a la emergencia de una pandemia gripal, a dado un espacio oportuno para atender un comunicado especial de la Universidad y que me ha hecho reflexionar en cuanto al “compromiso de hacer congruente con la  cátedra de informática Educativa, los 8 componentes que tienen inmersa la misión y visión de nuestra universidad”.

Tratando de reconocer la trascendencia de los mecanismos que utilizo, me vi en la necesidad de investigar al respecto y justificar mediante  una serie de argumentos y propuestas, el ¿porque abordo de esa forma la misión y visión de la Universidad? y este es mi aporte:

1. Realizar un análisis de la Misión y Visión proponiendo mecanismos de cómo se abordara desde su cátedra.

visión

misión

2. Leer el reglamento académico y analizar las medidas de convivencia que se practicaran dentro de la cátedra. A partir de ello presentar propuestas para garantizar la aplicación del mismo.

Reglamento académico esta en la página 95 del Catálogo Institucional

Art. 47  Serán evaluables:
a. La asistencia a clases, la cual no debe ser menor del 80% de las actividades
programadas.
b. Todas las actividades teóricas: lecturas asignadas, trabajos escritos, exposición de temas, otras que el docente determine.
c. Todas las actividades prácticas: trabajos de campo, participación en eventos profesionales con sus correspondientes informes, investigaciones, proyectos realizados que comprueben creatividad e iniciativa, otras que el docente determine.
d. Las actividades descritas en los literales b y c, además de evaluarse por el desempeño de los estudiantes, se estimarán los tiempos requeridos para su ejecución.

Art. 67 Todo examen de suficiencia será administrado por un jurado designado por el concejo académico, en el cual participará un funcionario designado por éste, en calidad de observador. Se realizará UNA sola vez y la nota mínima de aprobación será de ocho punto cero (8.0) En caso de no aprobarla, el estudiante deberá cursar la asignatura.

Aclarar que: “Las medidas de convivencia serán encaminadas para conservar en buen estado los equipos y mobiliario, y también para moderar las relaciones entre los estudiantes y docente”.

3. Realizar una investigación bibliográfica de los conceptos básicos de las asignaturas que cursará en el presente ciclo.

La investigación bibliográfica de los conceptos básicos esta dentro del programa de estudios de la cátedra de informática Educativa.

Programa de estudios

4. Activación de los correos electrónicos de los estudiantes.

pasos

A continuación presento los Trackstar en los que base mi análisis de  la misión y visión de la UNPES:

Trackstar que muestra todos los documentos consultados para el análisis de la misión.

Trackstar que muestra todos los documentos consultados para el análisis de la visión.

Muchas gracias por la atención prestada a esta publicación.

P.D. Felicitaciones a los estudiantes que aparecen en mi página personal, como homenaje,  a quien ante un desafio académico a demostrado su interes, interacción, motivación y compresión.

Cecilia Manzano,Ruth Amanda Flores,ALBA EFIGENIO,Silvia Casco Casco y Jacqueline Margarita Amaya.

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

Descubre lo que debes saber y poder hacer en Informática.

Hola a todos

Me da mucho gusto saludarlos y darles la bienvenida a este nuevo curso de Informática Educativa.

En esta entrada, quiero que tú tengas la oportunidad de conocer ¿Que se supone que debes ya saber y poder hacer en informática? y para ello, respondas  una encuesta en línea, que nos ayude a verificar  lo anterior, comparado con los NETS( National Education Technology Standard)  de los Estados Unidos.

Estandares para estudiantes

Estandares para docentes

¿Porque comparar mis competencias tecnológicas con estándares Internacionales?

Porque dichos estandares orientan sobre lo que deben de saber y poder hacer los estudiantes para aprender con eficacia y vivir productivamente en un mundo cada vez más digital.

 Encuesta online sobre lo que debes de saber y poder hacer en informática. Años 2007-2008

Consulta tus conocimientos previos sobre el uso de tecnología, cuando hayas enviado tu encuesta.

ISTE Es la  Sociedad Internacional de Tecnología Educativa que establece estándares para los estudiantes, maestros y administradores; brindando ayuda para medir las competencias necesarias relacionadas con la tecnologia y establecer objetivos para la construcción de los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para éxito en la actual era digital. Proporciona orientación en la aplicación de estándares y  ha dado lugar a una amplia adopción de los estándares ISTE en los EE.UU. y en varios países.

Aprovecho la oportunidad para que conozcas tu Coeficiente Intelectual, asi como tu autoestima y tu vocación(cortesía de la Universidad de Loyola).

Reflexiona en esto:

Los test solo ofrecen orientación y carecen de valor diagnóstico. 

Test para conocer tu coeficiente de inteligencia Test de Raven

 Test para conocer y orientar tu autoestima.Test de autoestima

 Test para conocer y orientar tu vocación. ¿Nací para ser docente? Test vocacional

Pensamientos:

1. Debes ser el cambio que deseas ver en el mundo. Mohandas Karamchand Gandhi.

2. Todos quieren cambiar el mundo, pero nadie piensa en cambiarse así mismo. León Tolstoi.

3. El cambio no es sólo parte esencial de la vida, es la vida misma. Alvin Toffler

 Que tengan un feliz día.

Ing. y Prof. Jorge H. Hernández

 

Mi aporte a la Didáctica

Hola a todos.

Añoro estar de nuevo en la Universidad y compartir experiencias enriquecedoras para la formación de docentes del siglo XXI.

Quiero comentarles que hace algunos años, realice una recopilación de documentos que estuviesen asociados a la historia de la Didáctica, esfuerzo que me llevó mas tarde a elaborar una línea de tiempo de la Didáctica, que me agenció la primera mejor nota obtenida en el curso de formación pedagógica para profesionales en esta prestigiosa Universidad. (Fue entregada en CD).

No puedo dejar de hacer mención del distinguido maestro, Lic. Julio Castellanos,  que me exhortó a hacer algo creativo e innovador en ese momento.

Así que estimados estudiantes, publico por primera vez, dicha línea, sencilla y casi olvidada pero llena de información; que espero sea de provecho para vosotros que conocéis el arte de enseñar a aprender.

 Ver línea de tiempo de la Didáctica

Música Clásica

Esta música me estimula, me pone en sintonia  y agudiza mis sentidos, me baja la presión  y alivia el estrés diario. Si quieres agudizar tus sentidos y descubrir  que la creativad y la imaginación surgen repentinamente, para resolver de la mejor manera, los problemas de la vida cotidiana, debes escucharlas. Te recomiendo tener Winamp en tu computadora y hacer clic sobre la palabra Clásica, que es una lista de reproducción  que incorpora un repertorio de las mejores melodías clásicas del mundo y que se ejecutan en línea.

Este es un catálogo de musica clásica http://www.classiccat.net/

Acabemos de una sola vez con la única crisis amenazadora….

Hola a todos.

Quiero compartir con ustedes, un artículo que explica magistralmente de donde se origina el progreso, la creatividad, la inventiva, los descubrimientos, las grandes estrategias, los desafíos, la incompetencia, la pereza y el conformismo. la crisis segun albert einstein

.

Se apróxima el fin de curso

Estimados estudiantes.

Ya es un hecho, estamos a las puertas de finalización del curso de informática Educativa y que por cosas del destino, también es asignatura de otras especialidades; con la adecuación curricular respectiva.

Comentarios finales:

1. Es necesario que explores el laboratorio III parte I y II. Están en la sección Laboratorio III y Parcial III.

2.Si eres de educación, en sus diferentes modalidades, ya puedes ver el parcial III y los puntos que serán evaluados.

3. Si eres de otra especialidad, te recomiendo que veas el material para el parcial III, y posteriormente, te daré instrucciones en la clase; para que te prepares y conozcas como será evaluado tu desempeño académico.

4. Me gustaría conocer tus comentarios sobre esta cátedra, para saber en que medida he impactado tu vida.

Espero haber contribuido de manera significativa a tu desarrollo profesional en esta disciplina.

 

Sin otro particular, te reitero mis respetos,

Ing. y Prof. Jorge Hdez. 

Excel para solucionar las ecuaciones Cuadráticas y de 3 incógnitas

Estimados estudiantes:

Para mi es un placer compartir con ustedes una aplicación que elaboré para solucionar problemas de ecuaciones cuadráticas y de 3 incógnitas, demostrando asi, el poder de procesamiento que se tiene con excel. Hacer clic para probar aplicación para resolver problemas con ecuaciones.

También incorporé un gráfico que se generará, cada vez que ustedes modifiquen los valores.

Además, incorporé material de apoyo en línea para despejar dudas acerca del tema.

 

Hasta luego.

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

El otro 50% del laboratorio II es un examen.

Hola a todos.

Después de estas merecidas vacaciones y reanimados para continuar con el proceso de formación académica, les presento el examen para comprobar efectivamente, que tú hayas hecho todos los trabajos publicados en tu blog, y que forman parte del  50% de tu laboratorio II anterior.

He probado el examen y garantizo que puedes obtener 10 de nota, si tu realizaste tu trabajo para luego publicarlos en tu blog.

Te deseo éxitos en esta prueba.

Haz clic en Laboratorio II complemento  para realizar tu examen.

Bienvenidos/as al curso de Informática Educativa.

 Hola Estimados estudiantes.

 Reciban un cordial saludo y deseos de éxito en el desarrollo de la asignatura.

Reconozco que la globalización de la educación ya es parte de nuestra realidad, que nuestro siglo exige competencias comprobables en el uso de tecnologías de la información y comunicación, que la sociedad del conocimiento establece que lo mas importante es lo que las personas ya saben, el conocimiento que poseen para la producción de la riqueza, el análisis, síntesis y gestión del conocimiento es personal, que las especies que no se adaptan, se extinguen, que la ignorancia genera mas confianza que el conocimiento, que en las escuelas de nuestro país no se promueva la pedagogía de la pregunta, que los mas importante no es el aprendizaje, sino la vida, educar para la vida.

Nuestros estudiantes de básica, saben programar celulares de Motorola, Samsung y Nokia, que utilizan computador desde los 4 años, !cuando salen de bachilleres tienen 13 años de experiencia en computadoras y programas!, conocen programas para editar texto, hacer presentaciones, hojas de calculo, otros sistemas operativos, etc. y el ¿docente que sabe? .

En su desarrollo profesional-académico siempre tenemos excusas, por ejemplo: que llevo muchas materias, No nos tienen consideración, estoy realizando mi práctica profesional y no me da el horario, que si puedo llegar mas tarde a su clase, tengo que  ir a mi trabajo, no me dan permiso, etc.

Si no tomas en serio tu formación profesional, reflexiona en esto: serás el modelo a seguir de la próxima generación.

Tienes un compromiso muy serio con la sociedad, en tus manos esta la vida de una mujer o de hombre  de ciencia, ì no le robes la oportunidad al niño que pregunta! , ¡déjalo que pregunte!, porque el aprenderá para la vida.

Perdona si mis palabras son duras. El metal precioso tiene que pasar por el fuego para convertirse en una joya, el modelo a seguir de la próxima generación.

Procuraré que desarrolles tus competencias en tecnologías-de información y comunicaciones-observando tu desempeño académico, empleando estratégias del siglo XXI para el “aprendizaje significativo” y facilitarte las herramientas que te permitan ejercer mejor tu rol en la preparación de tus clases utilizando tecnología Instruccional para la gestión del conocimiento.

¿Quieres aprobar este curso?. Supongo que sí, pero tienes que trabajar muy duro para lograrlo, y sin excusas.

¿Qué necesitas para aprobar el curso?

1. Tener una cuenta de correo en http://www.gmail.com porque te da identidad en la Internet. No existes, si no tienes correo.

2. Tener un blog en http://www.blogger.com

Es porque allí guardaras las evidencias de tu desempeño académico. Será como un portafolio electrónico en donde estarán las reflexiones de tus clases, material de apoyo, tareas resueltas, enlaces a páginas web, enlaces a vídeos, comentarios, exámenes en línea y laboratorios, etc. como una bitácora de 5 ó 6 meses.

Por supuesto, no estarás solo en esta travesía!. Te acompañaré.

3. Tener un Web Site en http://sites.google.com

Porque allí guardarás documentos que te sean solicitados por el docente, tareas ex-aula, imágenes, mapas conceptuales, líneas de tiempo, etc. y todos aquellos documentos que no alojará el blog.

 

El blog tendrá enlaces para visualizar los documentos guardados en tu Web Site. (alojamiento Web).

Por favor, no dejas las cosas que tienes que hacer para el final, porque te faltará tiempo para terminarlas, ya que publicarás tus tareas puntualmente en tu blog.

¿Se han considerado todos los estilos de aprendizaje de los estudiantes?

Teóricos

Si eres teórico realizaras anotaciones en tu cuaderno, construirás tus esquemas, mapas, líneas de tiempo, etc. antes de enviarlas a tu Web Site. Imprimirás los documentos que te proporciono para que leas, analices, reflexiones, propongas y argumentes. No puedes descartar el uso de la computadora en la Universidad o fuera de ella.

Pragmáticos.

Si eres pragmático, y conoces el uso de programas que te faciliten el desarrollo de tu asignatura, podrás trabajar en la construcción de tu conocimiento, directamente utilizando el computador, sin sacar copias de los documentos, leyendo directamente del monitor y construyendo todos tus mapas, diagramas y líneas de tiempo, etc. Registrando tu clase, a través de un editor de texto, o directamente en el blog.

Reflexivos.

Muy parecido a las actividades que harán los teóricos, solo que te tomas tu tiempo para reflexionar los contenidos de cada clases y tus comentarios catalizan el desempeño del docente y del estudiante. Reflexivo no es aquel que pone excusas para no hacer esto o aquello, sino, mas bien, el que propone y argumenta contribuyendo en el aprendizaje colaborativo.

Activos.

A ratos, cuando lees y reflexionas necesitas estar en pie para ordenar tus ideas. Tu estilo es muy especial, porque requieres de espacio, y en un aula de cómputo, no hay mucho. Te recomiendo que realices actividades similares a la de los teóricos y reflexivos, con la diferencia que, debes salir al patio o movilizarte a las zonas verdes de la U, para que te enfoques después de concluida una jornada de trabajo en la práctica a realizar. Ser activo, no significa ser holgazán, significa que no puedes quedarte estudiando sin levantarte a cada rato, para enfocarte u ordenar tus ideas de lo que haz leído y reflexionado. La signatura, puede convertirse en un suplicio para ti, porque necesitas estar involucrado en actividades fuera del centro de computo, y de esas actividades, no están contempladas en el programa. Haz tu propuesta!!!.

Espero, que este curso se disfrute y sea una experiencia motivadora e interactiva sin comparación.

 

Por un modelo de aprendizaje virtual para enseñar a aprender,

 

Ing. y Prof. Jorge Hdez.

 

 

 

Probando una encuesta

Protegido: Examen parcial I.

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